{"id":35,"date":"2016-04-07T11:31:15","date_gmt":"2016-04-07T09:31:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schulezumroemerturm.de\/wordpress\/?page_id=35"},"modified":"2020-04-03T12:36:17","modified_gmt":"2020-04-03T10:36:17","slug":"sport","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.schulezumroemerturm.de\/index.php\/sport\/","title":{"rendered":"Sport"},"content":{"rendered":"

\"Sport_1\"Sport und Bewegung bilden an der Schule Zum R\u00f6merturm eine besondere Rolle in der Gestaltung des Schullebens. So arbeiten wir \u00fcber den eigentlichen Sportunterricht hinaus nach dem Konzept \u201eBewegte Schule\u201c, bei dem kleine Pausen im Schultag zur aktiven Bewegungspause genutzt werden, um Erholung und Spannungsabbau zu erm\u00f6glichen sowie dem Bewegungsbed\u00fcrfnis der Sch\u00fcler\/innen nach kognitiver Beanspruchung gerecht zu werden. Daf\u00fcr steht jeder Klasse Material und Anleitung zur Verf\u00fcgung. Des Weiteren haben wir seit Jahren eine erfolgreiche Fu\u00dfball-Schulmannschaft, die\u00a0vor einigen Jahren\u00a0bereits an den Special-Olympics-Turnieren teilgenommen hat. Der Nachwuchs daf\u00fcr wird in einer Arbeitsgemeinschaft ebenfalls kontinuierlich trainiert. J\u00e4hrlich veranstalten wir ein Sport- und Spielefest, bei dem – wie bei den Bundesjugendspielen – die Leichtathletikdisziplinen und weitere Spiele durchgef\u00fchrt werden. Jede\/r Teilnehmer\/in wird kr\u00e4ftig angefeuert und die tollen Ergebnisse dazu werden allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in einer Urkunde bescheinigt. Seit 2012 veranstalten wir dar\u00fcber hinaus ein schul\u00fcbergreifendes Leichtathletiksportfest mit\u00a0der Paul-Kraemer-Schule aus Frechen und der Maria-Montessori-Schule aus Br\u00fchl.\u00a0Und nicht zuletzt steht nat\u00fcrlich der eigentliche Fachunterricht Sport und Schwimmen im Fokus unserer Konzeption.<\/p>\n

\"klettern\"
Das kostet \u00dcberwindung: Zwei Oberstufensch\u00fcler beim Klettern in einer Kletterhalle.<\/figcaption><\/figure>\n

Unsere Rahmenbedingungen f\u00fcr die vielen Sport- und Bewegungsangebote sind gut: Im schuleigenen Schwimmbad mit verstellbarem Boden hat i.d.R. jede Klasse einmal in der Woche Schwimmunterricht. Unsere Sporthalle (400 qm) ist umfassend ausgestattet, so dass die Bedingungen f\u00fcr fachlich guten und abwechslungsreichen Sportunterricht sehr gut sind. Dar\u00fcber hinaus haben wir eine kleinere Gymnastikhalle (100 qm), in der z.B. montags und dienstags das H\u00fcpfkissen aufgebaut wird, um Gleichgewichtsschulungen\u00a0und\/oder koordinative \u00dcbungen f\u00fcr unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler anbieten zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

\"Sportabzeichen\"
Haben erfoglreich das Deutsche Sportabzeichen erlangt: die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Mittelstufe 2 und der Mittel-Oberstufe<\/figcaption><\/figure>\n
<\/div>\n

 <\/p>\n

Spa\u00df und Freude an der Bewegung stehen im Sportunterricht genauso im Vordergrund, wie das Erm\u00f6glichen elementarer Wahrnehmungs- und Bewegungserfahrungen. Diese werden f\u00fcr die j\u00fcngeren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler oft in themengebundenen Ger\u00e4telandschaften, wie Dschungel-, Feuerwehr-, Geisterbahnparcours oder f\u00fcr die \u00e4lteren in erlebnisp\u00e4dagogischen Situationen wie Kletterparcours angeboten. Dar\u00fcber hinaus werden sportspezifische F\u00e4higkeiten (z.B. Ballfertigkeiten, Laufschule, Leichtathletik-Disziplinen\u2026) und\/oder Regeln und F\u00e4higkeiten f\u00fcr kleine (z.B. Stoppspiele, Haltet das Feld frei, Plumpsack\u2026) und gro\u00dfe Sportspiele (wie Fu\u00dfball, Basketball, Handball\u2026) oder R\u00fcckschlagspiele (wie Volleyball, Badminton, Tischtennis\u2026) geschult. Zwischendurch d\u00fcrfen wir in spezielle Sportarten schnuppern. Ein Highlight aus den vergangenen Jahren war zum Beispiel ein Karatekurs f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Berufspraxisstufe mit G\u00fcrtelpr\u00fcfung, durchgef\u00fchrt durch zwei Lehrer einer Karateschule<\/p>\n

\"\"Folgende Bereiche werden im Sport- und Schwimmunterricht in wechselseitiger Beziehung zueinander gef\u00f6rdert:<\/p>\n\n\n\n
Konditionelle F\u00e4higkeiten<\/em><\/p>\n
    \n
  • \n
      \n
    • Ausdauer<\/li>\n
    • Kraft<\/li>\n
    • Schnelligkeit<\/li>\n
    • Beweglichkeit<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
Koordinative F\u00e4higkeiten<\/em><\/p>\n
    \n
  • \n
      \n
    • Kin\u00e4sthetische Differenzierungsf\u00e4higkeit<\/li>\n
    • Koppelungsf\u00e4higkeit<\/li>\n
    • Reaktionsf\u00e4higkeit<\/li>\n
    • Orientierungsf\u00e4higkeit<\/li>\n
    • Gleichgewichtsf\u00e4higkeit<\/li>\n
    • Umstellungsf\u00e4higkeit<\/li>\n
    • Rhythmisierungsf\u00e4higkeit<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n

Sportspezifische F\u00e4hig- und Fertigkeiten<\/em><\/p>\n